部编版《庄子与惠子游于濠梁之上》最新教案优质课下载

部编版《庄子与惠子游于濠梁之上》最新教案优质课下载

3.有感情的朗读课文，感知庄子和惠子的思想、气质、性格上的差异，理解双方的辩论思维，了解庄子的志趣；教学重点有感情的朗读课文，感知庄子和惠子的思想、气质、性格上的差异，理解双方的辩论思维；教学难点了解庄子的志趣、体会“庄惠之交”的境界；教学方法诵读法、合作探究法教学工具优学派互动平板

教材分析本篇课文是部编教材八年级下册第六单元文言文单元第一篇课文《庄子两则》中的第二则。第一则是《北冥有鱼》选自《庄子秋水》，是庄子思想的核心体现，第二则《庄子与惠子游于濠梁》则是对庄子“崇尚自然、物我合一”思想的更重要补充。文章表现庄、惠二人可以相与游玩、辩论的朋友关系，虽有辩论，但辩论的双方和议题令人轻松闲适，又充满诗意并为之感染。学生分析八年级的学生，具备一定的文言文学习能力，熟悉文言文学习流程，有一定的又问词汇积累量，通过听读、自读、演读等多种方式的朗读形式，并通过自主合作探究的方式，探究这场辩论以及这一对朋友。教学环节教师活动学生活动一、导入根据“关键词”猜作家；学生配合教师二、小组合作、朗读感知

教师范读

教师有感情的范读课文，字音、句读、节奏、停顿、情感。

（二）小组活动 （5分钟倒计时）

1、小组合作朗读课文；

2、组内疏通文义；

3、根据理解演读课文；

听范读：正字音 明句读 标节奏；

小组合作探究，小组合作朗读课文、疏通文义并演读课文；

三、成果展示（一）朗读成果展示；

（二）课文演读展示；

学生配合展示分享成果四、精讲点拨你认为这场辩论谁更占上风？（互动题板）

你怎样评价这一对朋友？（庄惠之交）

学生配合积极思考、主动作答五、小结通过这篇文章的我们看到一个追求自由的庄子，一个崇尚自然的庄子，一个渴望人间知己的庄子，我们看到了他的可爱和浪漫。

学生配合教师

六、作业布置

1、课外阅读《惠子相梁》《运斤成风》

2、合理展开想象，续写故事结尾。

学生课下完成作业

板书设计：

惠子——力辩、求真、拘泥——艺术家

庄子——巧辩、尚美、超然——逻辑家

教学反思：

这篇短文篇幅很短，但尺水兴波，人物形象突出，故事情节完整。内容浅显易懂，学习上不会有太大的困难，但是折射的思想却很有发散性，很能激发学生思维的火花，学生很喜欢这样的小故事。