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部编版《庄子与惠子游于濠梁之上》教案优质课下载
过程与方法：体味对话中的人物语气，理解课文中阐述的道理。
情感态度与价值观：学习庄子追求逍遥洒脱的诗意的人生态度，以及自由的精神境界。学习
重点根据课下注释，疏通文意，积累文言词汇。
学习
难点理解庄子、惠子两人思想、性格上的差异。教辅
手段Ppt教 学 过 程 设 计
教 师 活 动学 生 活 动激趣导入
惠子，可以说是庄子一生相伴的朋友和论争的对手，而且这个对手，是一个“以善辩为名”的高手。今天，我们来学习这一课，看看庄子与惠子二人在濠水桥上游玩时进行了一场怎样的小辩论？
自主学习
（一）资料助读
《庄子·秋水》
《秋水》是《庄子》外篇中的一篇，用篇首的两个字作为篇名，中心是讨论人应怎样去认识外物。全篇由两大部分组成。前一部分写北海海神跟河神的谈话，一问一答一气呵成，构成本篇的主体。后一部分分别写了六个寓言故事，每个寓言故事自成一体，各不关联.。庄子在《秋水》里从秋水开始写起，一直写到大海写到自然，写到人与自然的关系，在这本书当中它阐述了人和自然的关系的问题。
（二）文章诵读
1、自由朗读，读准字音。
2、分角色读，读对语气。
“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也”?? 你应该读出？（从容，悠闲，语速要慢）
“子非鱼，安知鱼之乐？”（稍快，读出急于反驳的样子）
“子非我，安知我不知鱼之乐？”（巧辩，机智，从容）
“我非子，固不知子矣，子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”（肯定，毫无争辩）
“既已知吾知之而问我，我知之濠上也”（充满智慧，诙谐）
3、全班齐读，读出情感。
（三）课文译读
下面请同学们对照注释，边读边译，把不懂的字词找出来。
合作探究
1、研读重点词句。