八年级下册《庄子与惠子游于濠梁之上》公开课教案下载

八年级下册《庄子与惠子游于濠梁之上》公开课教案优质课下载

3.通过多种形式的朗读，师生以读解文，落实“读”在文言文教学中的重要作用。

4.学生在思考、讨论的基础上明确庄子和惠子的认知、态度。

情感态度与价值观：

5.通过学习本文，学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。

二、教学重难点：

1.重点：文言词语积累，准确翻译课文。

2.难点：学生在思考、讨论的基础上明确庄子和惠子的认知、态度。

三、教学方法：

朗读法、讨论法

四、教具准备:

多媒体课件

五、课前准备：

要求学生积极、主动预习，自主疏通文意，并能形成自己的初步阅读体验。

六、教学过程：

（一）、导入

??同学们，在两千三百多年前的濠水的桥上，有一对好友进行了一场跨越千年的辩论，这两个人是——？（庄子和惠子）对，今天我们就来学习《庄子和惠子游于濠梁》（板书课题）。出示PPT。

(二)、读课文

1、自由朗读，要求读准字音，注意停顿。落实“濠”、“鯈”、“循”几个字的读音。

2、让一名同学读。

3、学生就同学的朗诵进行评价。

4、我会读：师出示PPT。

“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也”你应该读出？（从容，悠闲，语速要慢）

“子非鱼，安知鱼之乐？”（稍快，读出急于反驳的样子）

“子非我，安知我不知鱼之乐？”（巧辩，机智，从容）

“我非子，固不知子矣，子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”（肯定，无争辩）