《庄子与惠子游于濠梁之上》集体备课教案设计

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学习重难点：

掌握诗歌中庄子与惠子的形象与辩论技巧

二、读课文，检查复习。

1、写出下面红色的字意。

全

循

循其本

固不知子矣

子固非鱼也

齐读课文翻译。

用一句话概括文章内容：记叙了庄子与惠子二人在濠水桥上游玩时进行关于“是否知鱼之乐”的一场小辩。

齐读：

【庄子】鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。

【惠子】子非鱼，安知鱼之乐？

【庄子】子非我，安知我不知鱼之乐？

【惠子】我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！

【庄子】请循其本。子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

庄子与惠子讨论的是什么？庄子的观点是什么？

是否知鱼之乐。庄子认为鱼儿很快乐。

三、课文理解

1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？

2.指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果。

（1）“子非鱼，安知鱼之乐？”

（2）“子非我，安知我不知鱼之乐？”