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八年级下册《庄子与惠子游于濠梁之上》集体备课教案优质课下载
3、情感态度价值观:认知人的世界观,丰富人生观、价值观。
二、教学重难点:
了解语言的内容,多角度的理解课文的寓意。
认识庄子的机智与巧妙地辩论风格,启发学生把握自然万物的真理。
教学方法:朗读法、讨论法、延伸法
四、课时安排:一课时
六、教学过程:
(一)、新课导入:
1、谈话:上节课,我们学习了庄子的《北冥有鱼》领略到他丰富的想象,
奇特的夸张。今天学习的这一则故事,可领略到他的语言运用很自如,且灵活多变。
2、释题
、检查预习情况:
1、指名读课文,师生共同纠正字音。
2、全班齐读。
、疏通文意。
1、借助课下注释或工具书疏通文意。
以小组为单位,合作翻译,一人一句,并安排好人员,作以汇报。
2、教师讲解重点词语。
3、汇报交流。
4、课件出示译文,学生作一比较。
(四)、问题探究。(采用自主、合作探究的学习方式,由学生讨论、解疑,教师巡回指导。)
1、这场辩论赛的辩题是什么?正反双方的观点各是什么?
2、在庄子和惠子的辩论中,谁是胜者?(小组讨论、交流)
【1】从逻辑上看,惠子是胜者。庄子是靠故意曲解惠子的意思,才在争论中得以维持自己最初的判断。
【2】从故事本身看,庄子是胜者。因为庄子说了后惠子就没有话可以用来反驳了。