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《庄子与惠子游于濠梁之上》集体备课教案优质课下载
教学过程：
一、故事导入（PPT出示“庄子送葬”的故事）
同学们，从这个故事我们可以看出庄子与惠子两人的关系很好，但这两个人又是一对冤家，在一起总是会发生争吵。这不，两个人在桥上散步又争起来了，我们一起去看看是怎么回事吧！
二、读懂内容——译读
1.通过多种朗读方式引导学生关注本文的字音、停顿等基础知识。
2.结合注释，生生互助，翻译全文。
三、读通心境——美读
揣摩人物对话语气，初步感知人物性格。
鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。（ ）
子非鱼，安知鱼之乐？（ ）
子非我，安知我不知鱼之乐？（ ）
我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！（ ）
请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。（ ）
四、读出意境——演读
小组合作朗读，选出代表上台重现2000年前的那场辩论。
五、读出感悟——品读
1.他们争辩的问题是什么？
2.你认为在这濠梁之上，到底谁赢了？
3.阅读链接材料，感悟庄子的思想及志趣。
材料一： 庄子妻死，惠子吊之，庄子则方箕踞鼓盆而歌(1)。惠子曰：“与人居，长子老身，死不哭亦足矣，又鼓盆而歌，不亦甚乎！”
庄子曰：“不然。是其始死也，我独何能无概然！察其始而本无生，非徒无生也而本无形，非徒无形也而本无气。杂乎芒芴之间，变而有气，气变而有形，形变而有生，今又变而之死，是相与为春秋冬夏四时行也。人且偃然寝于巨室，而我噭噭然随而哭之，自以为不通乎命，故止也。”
材料二： 《庄子·天下》：“惠子多方，其书五车……惠施以此为大观于天下而晓辩者，天下之辩者相与乐之。”
六、读出技巧——辩读
1.读完庄子、惠子两人的辩论，你学到了哪些论辩的技巧？
2. 运用所学的辩论技巧，发挥想象，继续完成这场辩论。