《庄子与惠子游于濠梁之上》精品优质课教案设计

《庄子与惠子游于濠梁之上》精品教案优质课下载

重点和难点：体会庄子的思想态度，感受散文的诡辩特色。

课型：新授

课时：1课时

教具：课件

一、导入?

? ??同学们，在两千三百多年前的濠水之滨，有一对好友进行了一场跨越千年的辩论，这两个人是——？（庄子和惠子）对，今天我们就来学习《庄子和惠子游于濠梁》（板书课题）。出示PPT1。?

庄子和惠子游于濠梁?

／惠子：?﹨庄子：

?二、正读?

1、师：下面我们进行正读，所谓正读就是要读准字音，注意停顿。生自由大声朗读（1分钟）?

2、指名读。（1分钟）?

3、学生评价。师：你们认为他读得怎样？（2分钟）

4、我会读：师出示PPT2。（5分钟）?

“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也”你应该读出？（从容，悠闲，语速要慢）?“子非鱼，安知鱼之乐？”（稍快，读出急于反驳的样子）?“子非我，安知我不知鱼之乐？”（巧辩，机智，从容）?

“我非子，固不知子矣，子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”（肯定，毫无争辩）?“既已知吾知之而问我，我知之濠上也”（充满智慧，诙谐）

5、再读。师：我们再全文读一读，读出人物对话的语气和性格。（1分钟）

?三、译读?

师：我发现同学们比刚才读得好多了，入镜了！下面请同学们对照注释，边读边译，把

不懂的字词找出来。（2分钟）

2、PPT3出示：?

“子非鱼，安知鱼之乐？”?

“子非我，安知我不知鱼之乐？”?

“我非子，固不知子矣，子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”?“请循其本。子曰：‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也”?

3、师：庄子也很注意这个“安”字，第三个怎样理解？（哪里、哪儿）?

四、演读?