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《庄子与惠子游于濠梁之上》集体备课教案优质课下载
交流合作，感受论辩
情感态度与价值观：学习庄子的机智、风趣、巧妙的论辩技巧，培养学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。
教学重点
反复朗读，感悟文章大意
教学难点
理清庄子与惠子的论辩
教学过程
一．导入
1.《小石潭记》中“似与游者相乐”一语导入
前几周，我们学习了柳宗元的《小石潭记》，同学们还记得柳宗元游览的心情是怎么样吗？
人真的能感受到动物的快乐吗？在两千多年钱的濠水之滨上，就有两位大师就这个问题展开了一场辩论。现在我们一起来看一看这场论辩。
自主学习
1.解题
2.朗读全文，初步感知文章，用自己的话来说说这个故事。
3.利用导学案补充相关知识。
了解庄子与惠子
庄子(约前369－前286)，名周，战国时期宋国蒙(今河南商丘东北)人，哲学家，道家学派代表人物，与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安之若命”“清静无为”。政治上主张“无为而治”。
惠子即惠施，宋国商丘人，战国时期著名的政治家、哲学家，名家思想的开山鼻祖和主要代表人物。惠施是合纵学抗秦的最主要的组织人和支持者。他主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王。魏惠王在位时，惠施因为与张仪不和而被驱逐出魏国，他首先到楚国，后来回到家乡宋国，并在宋国国都商丘与老乡庄子成为朋友。
4.小组讨论已经预习了导学案文言字词及句子。
①一词多义
固：A.固不知子矣（固然） B.子固非鱼也（本来）
安：A.安知鱼之乐（怎么） B.汝安知鱼乐（哪里）
②古今异义
子非鱼 古义：人称代词，你 今义：专指儿子
③文言虚词