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《庄子与惠子游于濠梁之上》优质课教案下载
多读自赏自解，感悟《庄子》中的观点。（重难点）
3、情感态度价值观：
认知人的世界观，丰富人生观、价值观。
课时安排：一课时
教学内容：
一、背景导入：
庄子与惠子：
春秋战国时期，著名的哲学家庄子和惠施是很好的朋友，兴趣爱好都彼此接近，但他们在一起总是为了一些哲学上的问题争得面红耳赤。他们都好辩论，口才犀利无比；他们亦很博学，对于探讨知识有浓厚的热诚。
二、自读课文，感受文意：
自读两遍课文，根据课本注释解决生字词。
三、出示课件，无标点朗读。
庄子与惠子游于濠梁之上庄子曰鲦鱼出游从容是鱼之乐也惠子曰子非鱼安知鱼之乐庄子曰子非我安知我不知鱼之乐惠子曰我非子固不知子矣子固非鱼也子之不知鱼之乐全矣庄子曰请循其本子曰汝安知鱼乐云者既已知吾知之而问我我知之濠上也
四、口头翻译课文
要求：结合课下注释及工具书，两人一组，口头翻译课文。
各小组以对子组为单位，借助工具书，翻译课文。
小组展示：各小组以对子组为单位展示课文翻译。
译文参考：
庄子与惠子在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐的呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你在哪里知道鱼的快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在濠水上知道的。”
五、重点字词梳理（课件出示）
安知鱼之乐 （怎么）
汝安知鱼乐 （哪里）
固不知子矣 （固然）
子固非鱼也 （本来）
学生在翻译课文的过程中对文章中出现的多义子出现疑问，重点解决。
六、合作朗读，读出语气