《庄子与惠子游于濠梁之上》优质课教案下载

《庄子与惠子游于濠梁之上》优质课教案下载

一、导入新课

同学们,在你们小时候,很可能有过这样的受或者写过这样的句于:我开心地走在回家路上,太阳公公也对我露出了笑脸,可是老师想问你,你不是太阳公公,怎么知道它在笑呢?这样的问早在两千年前就被争论过,奇怪的是直到今天这场争论都没有结果,到底什么回事呢?我们就回到两千年前去看一看!

二、读一读、辩一辩

1、小组比赛，互相读一读，注意读准字音、节奏以及语气。

2、互相翻译

三．感知课文

1、在这个故事中，庄子和惠子之间到底发生了什么事？

（记叙了庄子与惠子二人在濠水桥上游玩时进行的一场小辩。）

2、他们在辩论什么？庄子的观点是什么?他为什么持这种观点?

（他们在辩论“人知鱼乐否”；庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐。庄子认为鱼乐,其实是他愉悦心境的投射。)

3、请两位学生分别扮演庄子和惠子,重现当年庄子与惠子游于濠梁的情景。(要求:在原文基础上加入想象和联想)(课件播放背景音乐)

问：从表演中可以看出两人的思想和性格差异是什么？（ 惠子好辩，对于事物更多的是一种寻根究底的认知态度，缺乏美学意义上的欣赏与关照。而庄子偏于美学上的观赏，能从自由活泼的生命中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦，让人 感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。）　　

4、谁是这场争辩的胜者?

(①从逻辑上看似乎是惠子占了上风,因为人和鱼是不同类的,人怎么会知道鱼的心理呢?庄子靠曲解惠子的意思,偷换概念才能在争论中得以维持自己最初的判断。

②从审美体验上说,庄子也是有道理的,任何动物的动作、表情、痛苦和快乐,人是可以凭观察体验到的。)

四、拓展延伸

一个人把幼鹰带回家，养在鸡笼里。幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，不管主人怎么打，怎么骂。可是它已经变得和鸡完全一样，没有飞的愿望了。主人太失望了，认为白养了这只鸡，把它带到山顶上，扔了出去。鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！

提问:对比两篇文章阅读，你从中得到什么启示？

在悬崖坠落的高空落差中，鹰发现了它翅膀的作用，发挥了它的潜能。

五、总结： 庄子里有许多寓言故事告诉我们，由于我们习惯于自以为是，常常把自己的主观愿望强加于客观事物，很多事物是我们不知道的，正如“如鱼饮水，冷暖自知”。我们不能因为外界环境的影响，在纷繁的大千世界中迷失了自己。而是要谨记赤子之心，脚踏实地的完成理想。

板书设计

庄子与惠子游于濠梁之上

不可知（理性）

（实事求是） 惠子

人知鱼乐否