《庄子与惠子游于濠梁之上》精品优质课教案设计

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欣赏《庄子与惠子游于濠梁之上》中机智巧妙的论辩，理解庄子的志趣。

三、课时安排：一课时

四、教学过程：

（一）导入新课

同学们，在两千三百多年前的濠水之滨，有一对好友进行了一场跨越千年的辩论，这两个人是？(庄子、惠子)对，今天我们就来学习《庄子与惠子游于濠梁之上》。

（设计意图：激发学生的学习兴趣及热情）

（二）初读

放生朗读课文，在你认为难以读准的字下面画上横线，读完后正因。教师提出要求：声音洪亮，读准字音，注意停顿。

教师找个别学生朗读，师生共评。

（设计意图：通过诵读，培养学生的文言语感并初步感知课文内容。）

（三）演读

请学生做一回庄子、惠子，还原当时激辩的场景。师生共评议。

教师提出要求：分别用现代白话和文言文进行演读

用现代白话尽量接近对话原意

模拟出人物对话时的语气

（设计意图：情景再现式的演读，可以把学生带入情境。引导学生通过二人对话语气的辨析，加深对二人性格的理解。）

（四）辩说

1、他们争辩的问题是什么？

2、庄子、惠子各自观点是什么？

3、在这场辩论中，你觉得谁是胜者，为什么？

（设计意图：引导学生理解庄子与惠子的论辩技巧和文章的深层内涵。）

（五）教师小结

（六）布置作业

课外继续阅读《庄子 秋水》的其他故事或《＜庄子＞心得》更全面的认识庄子其人。

（七）板书设计