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《庄子与惠子游于濠梁之上》教案优质课下载
二、过程与方法：
1.反复诵读，以读解文，以读析情。
在思考、讨论的基础上明确庄子和惠子的立场、认知活动。
三、情感、态度与价值观：
1.感受论辩的艺术。
2.体会庄惠之间深厚真挚的情谊。
教学重点：
反复诵读，以读解文，以读析情。
教学难点：
在思考、讨论的基础上明确庄子和惠子的的立场、认知活动。
教法：诵读法 学法：自主、合作、探究
教具准备：多媒体课件 课时安排：1课时
学情分析：
学生对于文言文诵读存在误区，认为只要读准音、读出节奏即可，缺少对语气的揣摩，对情感的投入。
教学过程：
情境导入：
在《逍遥游》的配乐中，庄子登场。
惠子登场，并以rap的形式介绍自己。
庄惠相遇，于“濠梁”上演了一出情景剧。
（剧评：人物神态、动作拿捏到位，语气运用有待提高）
诵读：
要求学生边读边揣摩庄惠对话时的语气，注意从人物说话时的心理和情感出发，结合语气词、标点辅助判断。
鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。（语气：与万物共逍遥的从容）
子非鱼，安知鱼之乐？（语气：有意刁难、咄咄逼人）
子非我，安知我不知鱼之乐？（语气：临危不乱的从容）