《庄子与惠子游于濠梁之上》优质课教案下载

《庄子与惠子游于濠梁之上》优质课教案下载

教学目标：?

1.掌握“安”、“固”、“全”等常用文言实词的意思，能准确翻译全文。??

2.通过多种形式的朗读，学生在思考、讨论的基础上明确庄子和惠子的认知、态度。??

3.通过学习本文，学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。?

教学重点：

文言词语积累，准确翻译课文。?

教学难点：

学生在思考、讨论的基础上明确庄子和惠子的认知、态度。?

教学过程:

一、创设情境----引出“辩”

故事:《你是头上有角的人》

古希腊著名的诡辩家欧布利德斯有一次对一个人说：“你没有失掉都是东西，就是你有的东西，对不对？”那人回答说：“当然对呀”接着欧布利德斯又说：“你没有失掉你头上的角，那你就是头上有角的人。”那人才知道自己被愚弄。欧布利德斯的诡辩在于，前一个“没有失掉”指的是你原来就有的东西仍然存在，后一个“没有失掉”指的的是你根本就不存在的东西也仍然存在。可以看出，在欧布利德斯的议论中，“没有失掉”在前后句子中，表达的是两个不同的概念，犯了偷换概念的错误。

偷换概念、偷梁换柱可以增加幽默、摆脱尴尬、变被动为主动。今天我们再来看千年前的这一场被后人誉为“史上最著名辩论”，更有着说不尽的魅力，现在就让我们用现代的眼光来研究一下这一场辩论。那就是庄子和他的好朋友惠子在濠梁上的诡辩、妙辩的故事，好不好？（板书课题）

二、初读故事 ----初始“辩”

1.看到题目你能得到什么信息或产生什么疑问.（人物、地点、事件）

2.仿古人读书，去掉标点符号读课文，检查预习情况。

庄子与惠子游于濠梁之上庄子曰條鱼出游从容是鱼之乐也惠子曰子非鱼安知鱼之乐庄子曰子非我安知我不知鱼之乐惠子曰我非子固不知子矣子固非鱼也子之不知鱼之乐全矣庄子曰请循其本子曰汝安知鱼乐云者既已知吾知之而问我我知之濠上也

（先自读，再抽查读，后齐读）

3.同桌分角色朗读课文，注意语气、语调及人物性格。

4.推荐学生展读。（先抽查角色读，后师指导读，再南北庄子组、慧子组齐分角色读）

5.自读课本，把不懂的词语或句子划出来，准备抢答词义、句义。

三、精读故事 ---走进“辩”

1.抢答

预设参考

⑴词语