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《庄子与惠子游于濠梁之上》最新教案优质课下载
= 2 ﹨ GB3 ② 借助工具书，参照课下注释，自主翻译课文；
= 3 ﹨ GB3 ③ 学生在思考、讨论的基础上明确庄子和惠子的认知、态度。
情感态度与价值观：通过学习本文，学生能积极乐观地态度面对生活，进一步理解庄子的思想。
教学重点：文言词语积累，准确翻译课文。
教学难点：学生在思考 、讨论的基础上明确庄子和惠子的如何辩论的，了解其志趣。
教法学法：朗读法、自主学习法、点拨法
教学时间：一课时
教学过程：
导入新课：
通过上一课《北冥有鱼》的学习，相信大家都对庄子作品的风格有了一定的了解。今天，我们再次学习他的另一篇文章《庄子与惠子游于濠梁之上》，课文讲述的是庄子与他的好朋友惠子之间的一次辩论 ，如何辩论的呢？下面我们就一起来学习。
检查预习
庄子（约前369－286），名 ， 时期哲学家， 学派的代表人物，老子思想的继承和发展者。后世将他与老子并称为“ ”。一向不慕功名，无意于仕途，追求一种自由自在的隐居生活，主张君王“无为而治”。
代表作品《 》《 》等，所著文章，内容丰富，气势磅礴，笔锋犀利，寓意深刻。后人辑为《庄子》一书，亦称《 》，共33篇。其中有许多奇特有趣的寓言故事。
三、出示学习目标
1、能熟练朗读课文。
2、理解课文大意。
3、感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。
四、朗读课文，整体感知
1.一读课文，注意字音及节奏。
字音：濠（háo） 鲦(tiáo)
节奏：鲦鱼出游从容，是／ 鱼之乐也。
子非鱼，安知／鱼之乐？
子非我，安知／ 我不知／鱼之乐？
子之／不知鱼之乐，全矣！
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已／ 知吾知之／而问我，