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八年级下册《庄子与惠子游于濠梁之上》教案优质课下载
教学重点：
能够准确、熟练的朗读并翻译课文。
在理解课文的基础上背诵课文。
教学难点：
在理解课文的基础上背诵课文。
教学课时：1课时
教学过程：
导入新课：一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位傲慢的批评家说：“你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路。”歌德却笑着说：“我则恰恰相反。"说完闪身让批评家过去。同学们在国外有这么一位能言善辩的作家，在我们中国同样也有一位这么伟大的人——庄子，今天我们就一起来学习他的文章。
作者简介：庄周（约前369—前286），战国时宋国蒙（今河南商丘东北）人。哲学家，道家学派代表人物。曾做过漆园吏。
作品简介：《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。《庄子》一书，据《汉书·艺文志》记载有52篇，现在仅存33篇，分为内篇、外篇、杂篇。《庄子》散文在先秦诸子中独具风格，文章已完全突破了语录形式而发展成为专题论文。《庄子》的散文辛辣、幽默、形象、生动，富有趣味性以及艺术魅力。
生难字学习：濠 梁（ háo ） 鲦 鱼（tiáo）
初读课文：要求学生能够准确流利的读课文，扫清字词障碍。学生先自由朗读课文，再全班齐读，老师根据读的情况纠正读音。
再读课文：学生在能够流利读课文的情况下，希望能读准节奏，教师可范读，也可放朗读。全班读，抽学生起来读，可找学生适当点评。
翻译课文（小组合作完成）
译文：庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”
课文探究
1、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？
2、关于这场“濠梁之辩”，你认为是谁赢了？说出理由。（小组讨论完成）
言之有理即可
演绎课文:
找两组同学分别扮演庄子与惠子，演绎课文。
课堂小结：
学习了本篇文章，我从庄子身上学到了( )的人生态度。
庄子与惠子每次见面都会争得面红耳赤，不会互相迁就，但是惠子却是庄子一生的挚友。所以同学们请珍惜自己与朋友之间的友谊。