八年级下册《庄子与惠子游于濠梁之上》新课标优质课教案设计

八年级下册《庄子与惠子游于濠梁之上》新课标教案优质课下载

1、积累常用文言词语和句式

2、培养文言文语感

【教学难点】

欣赏庄子机智巧妙的辩论

【教学过程】

图片导入 激兴趣

（出示PPT）同学们，这两幅图里的鱼儿给你的感觉如何？（悠闲、自由、快乐）这让我们也想起来在《小石潭记》里的一句话——“似与游者相乐”。在两千三百多年前的濠水之滨，有一对好友关于“鱼”展开了一场激烈的辩论，今天我们一起穿越千年，观赏这场旷世智辩。

出示学习目标，学生齐读。

自读课文 品文章

下面同学们根据白板上的提示，自由读课文。要求读准字音、注意停顿。

请生读书

全班齐读

小组合作 译文章

根据课下提示小组合作，自己翻译文章。

全班释难：把小组内不懂难翻译的句子拿出来，全班同学一起翻译。注意“安”的理解（怎么；哪里）

分角色 读课文

根据提示小组内分角色，有感情的朗读课文（出示PPT）

小组派出代表，全班展示

请生评价：你认为他读的怎么样？

师读旁白，女生读庄子，男生读惠子

再读课文 赏文章

庄子和惠子是围绕着什么争辩的？（鱼之乐）

庄子为什么说他知道“鱼之乐”？

（庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”，和万物平等共生，与外界契合无间，认为鱼“乐”，其实也就是他愉悦心境的投射与外化。庄子还推崇“自然”，反对“人为”，鱼儿在水中自由自在地嬉游，这符合庄子的理想的，由此，他断定鱼儿“乐”是理所当然的事了。）

惠子又持什么观点？他的依据是什么？