部编版《虽有嘉肴》新课标优质课教案设计

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学生处于好动思维活跃阶段，有浅显的阅读文言文的基础，可通过熟读背诵等方法激发学生兴趣。

【教学目标】??

1、理解重点文言词语，熟读并背诵课文。

2、引导学生诵读课文，读准字音，把握节奏，读出感情，体会古汉语特有的韵律美??

3、理解文中所蕴含的道理。

【教学重点】

以朗读为主，通过多形式朗读，了解文章内容，激发学生学习文言文的兴趣。

【教学难点】

引导学生读出文章情味之妙。

【教学策略】

以朗读为主，多任务、多形式朗读。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、导入：同学们，今天让我们一同走进国学课堂之《礼记》。

二、读对读准

1、合上书听读课文，思考：听到了哪些内容？

学生汇报搜集到的有关《礼记》的资料。

《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。

2、听录音，读准字音。

学生自由朗读

出示重点词：自强（qiǎng）?兑（yuè）命?学（xiào）学半等?

3、听录音，读对节奏。

学生自读，个别同学读，教师强调。

4、教师领读，学生领读。

5、试读无句读的文章。