《虽有嘉肴》新课标优质课教案设计

《虽有嘉肴》新课标教案优质课下载

【学习重点】1、2

【学习方法】朗读法、交流法

【教学过程】

一、导课

1、由《不食嗟来之食》的故事导入

2、复习《礼记》：介绍礼记

3、本文的题目有什么玄机？

明确：古文常以第一句话为文题，如《陈太丘与友期行》。

二、引入起承转合

例1、《悯农》这首诗的引句是？引句的延续是？发生转折的句子是？集中表达情感的句子是？

例2、今天的午饭，吃红烧肉，可惜咸了些，我只吃了一点。

例3、熟知的歌词《两只老虎》

不管是生活中的事情，大自然的事物，还是文章的进程，都有一定的规律，都有起承转合

例4、人的一生，无忧无虑的童年是起，遨游书海的少年、青年是承，为生活打拼的中年是转，悟出人生真谛的老年是合。

那这篇文章的规律是什么呢？就让我们一起来探究吧！

二、整体感知

（▲学生师范读后解决问题）

（一）找出结论的标志性词汇并把文章分为三层，概括每一层大意

明确：“是故”“故”

第一层：学习的重要性

第二层：教和学的积极作用

第三层：教学相长

（二）分析第二层与第三层的关系，找出本文要说明的道理？

明确：由教和学的积极作用方可推出教学相长的道理，二者为主从关系。

（三）第一层中的“嘉肴”是美味的食物，这跟结论有何关系？ （▲男生读第一层完成问题3）