《虽有嘉肴》新课标优质课教案设计

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【学习重难点】1、积累重点文言字词，熟读并背诵课文。

2、准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。

【学习方法】朗读法、交流法

【课前预习】

1、查阅有关资料，了解《礼记》、《学记》的有关知识。

2、借助注解和工具书，认读课文中的生字、生词。

3、默读课文，初步了解课文内容。

【教学过程】

导课

开学初和大家展示了我们教学愿景，其中理想的课堂是“良性互动，教学相长”。也就是师生能相互合作，正面积极地（正能量地）互相影响、互相作用，互相促进，共同成长。其中“教学相长”这一理念，最早出于《礼记·学记》。《礼记》是一部怎样的著作？请看投影——

二、预习检测

1、了解《礼记》相关知识??（多媒体展示）

《礼记》，又叫《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。全书用记叙文形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小生动的故事表明某一道理；有的气势磅礴、结构严谨；有的言简意赅、意味隽永；有的擅长运用心理描写和刻画；书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。?

《学记》是《礼记》中的名篇，是古代教育史上比较有价值的教育论著。主要讲述教育制度、教学内容和方法，阐述了教学相长、循序渐进、长善救失等教学经验。?

2、听读课文

（1）听录音，读准下列字音（多媒体展示）

嘉??肴（?）?自强（）?兑命?（）?

学学半（??）相长（?）

（2）听录音，听准朗读节奏（多媒体展示）

虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；?虽有/至道，弗学，不知/其善也。?是故/学/然后知不足，教/然后知困。?知不足，然后/能自反也；?知困，然后/能自强也。?故曰：教学/相长也。?《兑命》曰：“学/学半。”?其/此之谓乎？?

（3）多方式朗读课文，要求读准字音、节奏，达到熟读成诵的目的。

3、疏通文意

（1）自行翻译：请同学们结合课文下的注释，自己尝试着翻译课文，圈点出不理解的字句。

（2）小组讨论：将自己不理解的字句与小组成员合作探究，解决字词问题。组内不能理解的字句勾画出来。

（3）教师讲解：学习小组讨论之后还解决不了的字词，教师讲解。