八年级下册《虽有嘉肴》优质课教案设计

八年级下册《虽有嘉肴》教案优质课下载

重点：积累文言词语，熟读成诵。

难点：学习类比说理方法。

教学时间：1课时

教 学过程：

一、导入新课

七年级上册我们学过一些成语：如“学而时习”“温故知新”“三人行，必有我师”“不亦乐乎”等，这些成语出自儒家经典篇章《论语》，今天我们再来学习一篇儒家名作《虽有嘉肴》（板书课题）

二、诵读课文，整体感知

（一）检查预习：

1）注音。

嘉 （jiā）肴（yáo） 自强（qiǎng） 兑（yuè）命 学（xiào）学半

2）《礼记》是战国至秦汉年间 儒 家学者解释说明经书《 仪礼 》的文章选集，是一部 儒 思想的资料汇编。又叫《 小戴礼记 》。与《 仪礼 》《 周礼 》合称“三礼”。 内容主要是记载和论述先秦的 礼制、礼意 ，解释仪礼 ，记录 孔子和弟子 等的问答，记述 修身做人的准则 。

3）节奏。

虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也 ；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？

1．教师范读。

2.学生试读。指名学生朗读课文，要求读准字音和节奏。

3．师生共读。

师：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；

生：虽有至道，弗学，不知其善也。

问题：分析句式特点以及作用？

生答：对偶句，句式工整，读来朗朗上口。

问题：将句中两个“也”去掉，可以吗？为什么？

学生再读，体会感觉。

生答：用在句末，表示陈述或解释语气，相当于“啊”。

问题：文中有没有一些词，其总结作用？有什么作用？

生答：是故（因此）——引起下文。