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部编版《虽有嘉肴》公开课教案优质课下载
三、课时建议：1课时
四、学习过程
（一）情境导入：教师以“玉不琢不成器”这句话导入课文，引出课题。
（二）了解《礼记.学记》的背景知识
（三）朗读课文，感悟文意
1、教师范读
2、分角色朗读
3、指名学生读
注意以下句子朗读节奏：
虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也；虽我/至道，弗学，不知/其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
明确：虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也；虽我/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？
（四）小组合作，借助注释疏通文意，不懂的地方做上记号，然后小组互帮互助解决疑难，最后教师通过PPT上的内容进行点拨。
（1）虽有佳肴 虽：? 佳：?? ?肴：
（2）弗食，不知其旨也 弗食：?? 旨：
（3）虽有至道，弗学，不知其善也?? 善：
（4）是故学然后知不足，都然后知困 是故：? 困：
（5）知不足，然后能自反也；知困，然后能强也。? 反：??自强：
（6）故曰：教学相长也 长：
（7）其此之谓也 其：?? 此之谓也：
（8）重点句子：
虽有佳肴，弗食，不知其旨也；
即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道它的味美。
虽有至道，弗学，不知其善也。
即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。
是故学然后知不足，教然后知困。