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部编版《虽有嘉肴》最新教案优质课下载
4.理解文章中的“教学相长”的道理。
教学重点：
正确流利朗读课文，翻译课文。
教学难点：
学习文章类比说理的方法；
理解“教学相长”这一哲理。
教学方法：
朗读法，讲授法，合作探究法。
教学步骤：
设计“预习指引”课前发给学生预习。
教学过程：
一、导入新课：以家乡特色美食引入，谈话启发，吸引学生。
二、介绍《学记》：本文是从《学记》中节选的一段文字，编者......
三、整体感知：
（一）、检查预习，展示预习思维导图。（各小组推荐一份完成得最好的导图进行多媒体展示，教师一边点评分享一边表扬书写工整、清晰的同学）
1.展示《礼记》有关知识。
2.展示字音。（指名读，并指出重点词）
3.展示划分节奏，初读课文。（订正划分的节奏，全班朗读全文）
4.根据注释，结合工具书，理解古汉语用法，翻译全文。（让学生找出想与大家提醒的字义，再让学生译文，教师点评表扬）
（二）、朗读课文，整体把握课文内容。（小组读，学生评价，教师指导，全班齐读）
四、合作探究。
（一）再读课文，深入理解短文的主旨与行文思路，小组讨论回答问题。
1.找出文章的中心句，说说这篇短文说了怎样的道理？
（教学相长。教人和学习是互相促进、相辅相成的，告诉我们实践出真知。）
2.文章开头写“虽有佳肴”有何作用？