八年级下册《大道之行也》公开课教案下载

八年级下册《大道之行也》公开课教案优质课下载

2、要把诵读贯穿教学过程，并结合课文分析指导学生理解背诵。

3．学生认知障碍点：通过教师引导，帮助学生理解“大同”社会的三个特征。即对“天下为公”的理解。

学习目标

1．掌握相关文言词，翻译并背诵课文。

2．整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。

3．了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基本特征。

4．联系实际，探求未知，逐步培养学生的探究意识。?

??学习重点?

1．要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。?

2．引导学生把握“大同”社会的基本特征。?

? 学习难点?

1．联系《桃花源记》，引导学生思考，《桃花源记》中所描绘的社会生活与文中“大同”社会相比，有无相似之处？?

2．联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。?

教学方法?

朗读法，探究创新法，讨论法与点拨法相结合

教具准备?

多媒体??

课时安排?

1课时?

教学设计

一、新课导入

1．世界上任何一个人都盼望自己生活在一个安定、和平的大同社会，没有权、利的纷争，没有名誉的搏斗，没有人与人之间的尔虞我诈，社会中的每一个人都和睦相处、各尽其责，在这样的社会里生活是快乐的，陶渊明在《桃花源记》中创造了一个人人幸福快乐，个个相处融洽的理想社会。在秦汉以前我国的先哲们就已经对这样的时代进行了论述，先哲们把这样理想社会命名为——大同。今天我们就走进《礼记》中的大同社会。

??2．简介《礼记》，补充《四书》、《五经》（多媒体展示）

二、读准字音（自由朗读、个别检查）

检查预习，指导朗读。（多媒体展示）