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八年级下册《大道之行也》集体备课教案优质课下载
教学重点：了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的特征。
教学难点：联系实际，逐步培养学生的探究意识。
教学课时：第二课时
教材分析：《大道之行也》是人教版初中语文八年级下册第六单元中的课文。整单元大多讲述憧憬美好的社会，反思现实的生存状态，把握作者的情怀就是这个单元的学习重点也是本课的教学重点。这篇文章为我们描述了一种理想社会，反映了我国古代人民对美好生活的向往，全文仅107字，文字简洁而意味深长。
学情分析：学生年龄都在十三四岁,生活阅历少,特别对战国末年和秦汉之际儒家经典著作知道得很少.在学习和理解这篇文章时,有一定的难度.这就要给学生讲背景,再联系现实生活,让学生加深“大同”社会的理解。
导入新课：同学们，上节课我们结合课下注释疏通了《大道之行也》全文大意，初步了解了孔子给我们勾勒的“大同”社会，并学习文中特殊的文言现象，本节课我们来一起进一步深入文本感受“大同”社会的魅力，以及大同理想对后世的影响。
一、我言我心
提问：我们生活在这个纷繁复杂的社会中，结合自己对社会的认识或社会现象，说一说你心中的理想社会。
（学生：和平、人人安居乐业、人人平等、诚信、没有盗窃等等）
（教师过渡语：孔子笔下的理想社会有事么样子呢？）
二、析文本，悟大同。
1.齐读课文，提问：孔子把这种理想社会称作什么？
（大同）
2.“大同”社会呈现出什么样的特点？(小组交流)
大道之行也，天下为公。选贤举能，讲信修睦。
天下（物质财富 政权） 公（平均分配 公平 公共）
社会制度（原始社会公有制）
贤（品德高“”
cBC“”尚的人） 能（有才能的人） 人才选拔
孔子曰：“所谓贤人者，好恶与民同情，取舍与民同统；行中矩绳，而不伤于本；言足法于天下，而不害于其身；躬为匹夫而愿富贵，为诸侯而无财。
《大戴礼·哀公问五义》
信（诚信） 睦（和睦的气氛） 社会氛围
（让学生用实例说明诚信的重要性 诚信是社会和睦的基础）
3.这种社会好不好？具体表现在哪里？
好。