八年级下册《大道之行也》优质课教案设计

八年级下册《大道之行也》教案优质课下载

教学重难点：

1、在反复朗读中，读出韵味，了解文章。

2、引导学生把握“大同”社会的基本特征。

3、联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大同社会？”这个问题

教学过程：

一、导入新课

儒家学者早在2000多年前就曾对社会进行了美妙的设想，从孔子的天下归仁、近悦远来、四海之内皆兄弟到孟子的政治清明、君民同乐、百姓“亲睦”，再到荀子的上下协调、群居和一、四海之内若一家等等，无不勾画出一幅社会稳定和谐的美妙蓝图。今天我们学习的《大道之行也》大约是战国末年或秦汉之际儒家学者所勾勒的理想社会。

二、教学新课

目标导学一：朗读课文，初步感知文章

1．学生初读课文，认识字词。

选贤与能(jǔ)　　讲信修睦(mù)　　　幼有所长(zhǎng)　

矜(guān) 男有分(fèn) 谋闭而不兴(xīng)

货恶其弃于地也(wù)

2．听课文朗读录音，注意停顿和语气。

3．学生对照注释，借助工具书，疏通词句，粗知文义。

目标导学二：研读课文，理解文章思想

1．“大道”指什么？“大同”指什么？“大道之行”指什么？

明确：“大道”，政治上的最高理想，治理社会的最高准则，指放之四海而皆准的道理或真理。“大同”，指儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。“大道之行”，是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定、和平的大同社会。

2．大同社会的根本特征是什么？请找出相关语句，并做解释。

明确：“天下为公。选贤与能，讲信修睦。”“天下为公”是说天下是大家的天下，不属于任何个人；“选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务；“讲信修睦”说的是社会成员间应当建立良好的关系，讲求诚信，远离欺诈，崇尚和睦，防止争斗。

3、本文阐述的大同社会有哪些基本特征？

明确： （1）人人都受到全社会的关爱

（2）人人都能安居乐业

（3）货尽其用，人尽其力

目标导学三：研读课文，质疑问题