八年级下册《大道之行也》集体备课教案设计

一、教学目标

知识目标：

1.积累一些重要的词语。

2.了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。

3.背诵并默写全文。

能力目标：

1.重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快。

2.整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。

3.联系实际，探求未知，逐步培养学生的探究意识。

德育目标：

《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人

二、教学重点

1.要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。

2.引导学生把握“大同”社会的基本特征。

三、教学难点

1.引导学生思考:《桃花源记》中所描绘的社会生活与文中“大同”社会相比，有无相似之处?

2、联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗?我们现在的社会是不是大同社会”这个问题

四、教学方法

问答法、诵读法、点拨法

五、教学过程

一、创设情景，导入新课

美好的生活谁都想过，早在两千多年以前，我国就有关于人类美好社会的构想，并给它定名为“大同”。 今天，我们将要学习的《大道之行也》，就给我们呈现了一个理想社会，不妨让我们一同去感受感受。(板书文题)

二、简介作者及背景

知识卡片

三、朗读课文，整体感知

1.教师播放朗读磁带，学生听读，初步感知文意。

2.对照注释，借助工具书，疏通词句，粗知文意。教师提示需重点掌握的词语：

不独亲其亲(用作动词，以……为亲)

男有分(fèn职分，文中指职业、职守)

货恶其弃于地也(wù厌恶、憎恨)

是故谋 闭而不兴(奸邪之心。 闭：闭塞，这里作杜绝)

盗窃乱贼而不作：(乱，指造反。贼，指害人。作，兴起。)

外户而不闭(用作动词，从外面合上。用门闩插门)

3.通假字

选贤与能(“与”通“举”，选拔。)

矜、寡、孤、独、废疾者(“矜”通“鳏(guān)”，指老而无妻的人。)

4.教师具体指导朗读

5.全班齐读课文。

四、精读课文，字字落实

五、还原课文 归纳主旨

六.拓展课文 合作探究

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、背诵课文 收获成功

1.背诵并默写课文;

2.完成配套练习。

六、板书设计

根本特征：天下为公，选贤与能，讲信修睦

人人都能得到全社会的关爱

大道之行也 详述“大同”社会的基本特征： 人人都能安居乐业。

货尽其用，人尽其力。

总括全文，折射现实