八年级下册《大道之行也》新课标优质课教案设计

八年级下册《大道之行也》新课标教案优质课下载

教学重点：整体感知，疏通文意。

教学难点：把握“大同”社会基本特征，并思考“大同”的现实意义。

教学时间：一课时

教学准备：早自习让学生预习，提前出示课文背景资料，生字词；让学生结合课内注释自行疏通文意，并试着背诵课文。

教学过程：

创设情境，导入新课

同学们还记得第三单元我们学过陶渊明的《桃花源记》吧？那里面描绘了一个没有剥削，没有压迫，人们安居乐业的理想社会。在秦汉以前，我国的先贤们就已经对这样的社会进行了描述，就是你们今早上背诵的“是谓大同”。现在，我们就一起走进《礼记》中的“大同”社会去看看吧！

预习检测

（一）背诵检测

1、文中总写大同社会的特征的句子是：

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。

2、与孟子“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人

之幼”相类似的句子是：故人不独亲其亲，不独子其子

3、写无论男女老少人人都能得到关爱，

安居乐业的句子是：使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。

写“货尽其用，人尽其力”的句子是：

货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

与成语“夜不闭户”相关的语句是：

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。

（二）重点词语检测

1.选贤与能

（通“举”，选拔）

2.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养

（通“鳏”，指老而无妻的人）

疏通文意