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《大道之行也》优质课教案下载
2.能力目标（1）重视诵读，提高学生朗读和背诵的能力，力求读得好，背得快。
（2）整体感知文意，梳理文章脉络。
（3）联系实际，探求未知，逐步培养学生的探究意识。
3.情感、道德与价值观目标:《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的
向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想
的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类
造福，做一个真正的社会人。
二、教学重点
1.要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。
2.引导学生把握“大同”社会的基本特征。
三、教学难点
1.联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是
大同社会”这个问题。
2.我们今天的社会有大同社会的部分特征吗？
四、教学方法
1．朗读法。这是一篇著名的文章，必须读得烂熟，才能较好领悟我们先人所追求的
这个理想社会的实质，并感知这段文字的美好。要保证至少读6遍，课
堂上时时有琅琅书声，营造良好的学习氛围。
讨论法与点拨法结合。文意的理解，可让学生自主阅读，讨论交流完成。对于与
“现代社会”的比较，教师可稍作点拨引导。学生讨论，生生互动；教
师点拨，师生互动，这样利于体现学生的主体地位和教师的主导作用。
探究创新法。设置一些开放性的题目供学生思考探究，鼓励他们敢于异想天开，
并为自己的奇思妙想而努力学习。
课时安排：1课时
教学过程：