八年级下册《大道之行也》精品优质课教案设计

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一、知识目标：

1．积累一些文言词语,学习文言文诵读的技巧，培养文言文语感。

2．了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。

二、能力目标：

1．整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。

2．联系实际，培养学生的探究意识，提高思维分析能力。

三、情感目标：通过学习古人大胆追求理想的精神和智慧，激发学生的民族自信心和自豪感，坚定努力奋斗的信念，为实现中国梦而不懈追求。

[教学重难点]

一、教学重点

1．教会学生通过品析文言词句，读懂文本，从而掌握“大同”社会的基本特征。

2．在反复朗读中读出文意，读出韵味，争取当堂成诵。

二、教学难点　

联系实际，引导学生思考孔子的“大同社会”与今天的社会主义“中国梦”的关系。

[教学策略]

通过多媒体、文本资料等，联系生活，创设情境，激发感悟，让学生在合作探究的实践体验中提升文言文阅读能力。

[教学过程]

导入：同学们请欣赏几幅图片，看看图片中有什么共同的元素？(屏幕出示图片)

1.“中国梦”是习总书记结合社会主义现实提出来的实现中华民族伟大复兴的梦想。追求梦想，向往理想社会是我们华夏民族子子孙孙一直孜孜不倦的追求，从陶渊明的 “世外桃源”、康有为、孙中山等，他们都为着实现美好的社会理想而前赴后继，而他们的理想都源于两千多年前的孔子的一个梦想。现在就让我们穿越时光，一起回到孔子的“大同社会”。

2.简介课文的写作背景。

3.检查预习，订正字音。

二、 “大同社会，我来品读”。

（一）提问：同学们能不能用一个词语来概括大同社会给你的初步印象？文中哪些词句让你对大同社会留下这样的印象？

1.教师从句子和词语两方面作示范分析：

“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”，这是说人们珍惜劳动产品，但毫无自私自利之心。在共同劳动中以不出力或少出力为耻。社会达到货尽其用、人尽其力的境界。可见大同社会是“无私，敬业”的。

不独：不但，不仅。更强调了关爱普及的全面性。可见大同社会是个“关爱，和谐”的社会。