八年级下册《23＊ 马说》集体备课教案设计

八年级下册《23＊ 马说》集体备课教案优质课下载

4．认识封建社会人才被埋没的根本原因，体会作者的思想感情。

【学习重点】

1．反复朗读并背诵课文，积累重点文言词句。

2．理解“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义。体会托物寓意的写法。

【学习难点】

1、理解“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义。体会托物寓意的写法。

2、认识封建社会人才被埋没的根本原因，体会作者的思想感情。

【教学方法】朗读法、开放式讨论法、小组合作法

　　【教学手段】多媒体课件

　　【教学课时】一课时

【教学过程】

一、导入

1、课间播放《赛马》的音乐，再配上一些历史上名马的图片，让学生了解历史上的名马。

2、课间我们欣赏了许多马儿矫健的雄姿，也聆听了一首激情澎湃的乐曲《赛马》，那你所了解的历史上的名马有哪些？

明确：赤兔胭脂兽——吕布、关羽

? 乌骓马——项羽

? 的卢马——刘备

?? ?白龙马——唐僧

3、那这些马为何那么有名呢？

明确：A：本身才华（第一点学生应该都能答上，第二点要加以引导）

B：拥有者懂马，尽其才。

师：正所谓“良将辅明主，宝马配英雄”这些马能名传千古有自身原因，更主要是有赏识它的英雄能尽其才。但是所有的千里马都能遇到赏识他的人吗？今天我们就带着这个问题一起走近韩愈的《马说》。

4、课文的题目叫《马说》，首先我们来解题，马说是什么意思？马在说话吗？

（请学生来回答自己对题目的理解）

说，是古代一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。是托物寓意的一种体裁。