《23＊ 马说》精品优质课教案设计

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第一课时

一、新课导入

他，初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。他，踌躇满智，却郁郁不得志。所以他作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。他，就是一代大文豪——韩愈！

二、自学指导

1 查找本文作者韩愈的相关介绍，了解本文写作背景。

2 搜集“伯乐相马”的寓言故事。6搜集有关马的文艺作品或成语诗词，增强对马特性的了解。

3 根据课下注释或查找工具书翻译全文，理解全文大意。

4 在理解全文大意的基础上通畅、有感情地朗读全文。

第二课时

自学检查

1 播放二胡曲《赛马》，说说有关马的文艺作品或成语诗词，引出对马的认识，激发学生对本文的学习兴趣。

2 说说你对本文作者韩愈的了解，介绍本文的写作背景。复习巩固“说”这种文体的特点。

3 讲讲“伯乐相马”的故事，为更深入理解本文的寓意做好铺垫。

4 播放课文朗读，培养文言语感，整体感知课文内容。

5 PPT出示课堂练习，为加点字注音，检查学生朗读情况。

6 解词释句，分析课文，PPT出示课堂练习，检查学生自学情况。

解释句子中的加点字。

一词多义练习。

搜集整理本文的通假字。

二、课堂小结

理解文中伯乐和千里马的寓意以及二者的关系，体会本文托物寓意的写法。

课外拓展延伸

阅读《马说》的姊妹篇《龙说》，进一步体会“说”的文体特点及托物寓意的表现手法，感受韩愈文学作品的语言风格及思想内涵。