《23＊ 马说》公开课教案下载

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能力目标：

1、提高学生自己学习文言文的能力，尝试让学生自己翻译通解全文

2、锻炼小组合作能力，能辨析一词多义，古今异义。

情感、态度、价值观：

1、认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄。

2、使学生了解作者韩愈怀才不遇的情感，培养学生学生对人才的认识。

教学重点：

1、理解伯乐与千里马的寓意以及二者之间的关系。

2、托物寓意的写法。?

教学难点：

1、引导学生理解文章表达的情感。

2、体会本文简练、含蓄的语言特点。

课时安排：一课时

教学过程：

一、引入

考大家一个问题，你们能列举出有关马的成语吗？（学生列举）那么，再请几位同学列举几个和马有关的诗句。

今天我们来学习和马有关的文章，打开语文书122页，相信在学完课文以后一定会让你对伯乐和千里马的关系有进一步的认识。?

二、解题（过渡后投影）

“说”：是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。

“说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。

“马说”这个标题，是后来人加的。从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题。”

三、作者简介

1、指名介绍

2、教师投影强调:

韩愈（768——824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之一。世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。