《茅屋为秋风所破歌》优质课教案设计

《茅屋为秋风所破歌》教案优质课下载

导入: 2012年3月，在某网友的 微博 上出现一组图“ 杜甫 的一天”，杜甫图像被恶搞，杜甫插图被高中生们涂鸦成各种形象。 这一组“杜甫很忙”的课本涂鸦图片，让已经成名1200多年的“ 诗圣 ”杜甫，突然又成了“ 微博红人 ”。今天我们就通过《茅屋为秋风所破歌》这首诗，走入诗人的时代，去了解他真实的生活状态。

一、自主预习;

1、作者简介：

杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,因其诗常表现他忧国忧民的情怀被誉为“诗圣”。《茅屋为秋风所破歌》选自《杜工部诗》 。

2、写作背景：755年，唐朝爆发了“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安生之所。两年后的的秋天，一场暴风雨把杜甫茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。

3、明确体裁：歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。

4、标题解读：茅屋为秋风所破歌

5、读准字音、看清字形。

6、诗词中的重点词语理解。

二、整体感知

1、全班齐读。

2、学生自由朗读，请一位同学范读课文。

3、结合课下注释自主翻译，向同桌描绘每一节诗歌所展现的画面。

4、你能用几个四字短语依次来概括本诗的情节内容吗？并用心体会作者此时此刻的心情。

情节秋风破屋群童抱茅破屋漏雨愿得广厦心情痛惜焦急愤懑无奈愁苦忧思忧国忧民

三、交流合作;

⑴、赏析第一诗节

问题1：作者是如何描述秋风的？

怒号

问题2:为什么用“怒号”，而不用“猛烈”“凶猛”等词语，有何区别？

明确：“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它运用了拟人的手法。

问题3：“卷”和“吹”相比，在描写风之猛烈上好在哪里？

明确：卷字好，既形象又有力度。

问题4：后面的动词有哪些？用法有什么好处？

明确：“飞渡”——“洒”——“挂”——“飘转”——“沉”等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。