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师梦圆初中语文教材同步部编版八年级下册茅屋为秋风所破歌下载详情
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部编版《茅屋为秋风所破歌》集体备课教案优质课下载

重点、难点:

 1、重点:理解本诗所体现的作者的思想感情,并把这种理解反馈到诵读之中。

 2、难点:对诗人忧国忧民思想的理解。

教学设想:

 一、安排一课时。

 二、诵读讨论,师生互动,共同探究。

教学手段:

运用多媒体。

教学过程

一、导入:同学们,我们知道杜甫是我国唐代最伟大的现实主义诗人。在我们一般人看来,这样伟大的诗人生前一定过着非常舒适、安逸的生活,身居华屋,锦衣玉食。可事实远非如此。“文章憎命达”,无数脍炙人口的传世之作,恰恰是作者苦难生活和悲惨命运的产物。对诗人杜甫来说,更是这样。他一生中,几乎没有享受过一天好日子。那是公元760年春天,杜甫求亲告友,费尽周折,好不容易在成都浣花溪畔盖起了一座茅屋,暂时结束了辗转飘零的流浪生活,总算有了一个栖身之所。但是,老天好象故意要跟他作对似的,到了八月,一阵秋风掀去了屋顶上的茅草,大雨淋漓而至。诗人长夜难眠,感慨万千,写下了一首千古传诵的不朽之作--《茅屋为秋风所破歌》。

  秋风吹破了自己的茅屋,肯定是一件让人不愉快的事,可诗人却要歌诗一首,这是为什么呢?这首诗写了什么内容?又表达了诗人怎样的感情?让我们一同走进“茅屋”,用心聆听诗人的心声。

二、检查学生对作者以及写作背景的掌握情况。

杜甫(712-770),字子美,因居少陵,自称少陵布衣、少陵野老,因其做左拾遗、检校工部员外郎,称杜拾遗、杜工部,唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》。

杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时,其诗反映社会动乱和人民疾苦,被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”,语言精炼传神,对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。1982年,世界和平理事会把他列入“世界文化名人”行列。

唐代中期爆发“安史之乱”,导致社会动荡、民不聊生。759年,杜甫一家辗转流落到四川成都,靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋,暂时有了安身之处,但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天,一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落,导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分,于是写诗抒怀。

三、师生互动,研读课文。

  1.录音范读。

  2.请同学们集体朗读这首诗,然后概括每一节的内容以及诗人的心情?

(1)秋风破屋 心情苦痛 (2)群童盗茅 无可奈何

(3) 破屋漏雨 忧思不绝 (4)期盼广厦 心怀天下

3.最后一节表达作者什么样的思想感情?

诗人推己及人,希冀“广厦千万间”,使“天下寒士俱欢颜”,表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感.

4.合作探究

(1)、作者用哪个词语来描写秋风的?

(2)、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢?

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