八年级下册《茅屋为秋风所破歌》优质课教案下载

八年级下册《茅屋为秋风所破歌》优质课教案下载

【教学重点】学习诗歌内容，加深对诗歌主题的理解。

【教学难点】结合诗歌背景，体会诗人心系苍生、忧国忧民的思想感情。

【教学方法】

诵读法。学生通过反复诵读，感受诗歌中的景和事，体味诗情，领悟诗意。

2、研讨法。在学生自学的基础上引导学生研究讨论疑难问题，在探讨过程中尽量使学生互相启发，取长补短，积极思维。

3、合作探究法。学生通过小组合作，在自主学习、合作探究中理解诗歌内容，揣摩诗歌语言，形成自己的感受。

【教学准备】

学生： 熟读课文，?借助工具书解决生字词，圈点勾画文中不理解的词语或句子；?

教师：搜集相关资料，制作PPT。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

截取古典名曲《塞上曲》中的《昭君怨》为背景音乐，链接“草堂留后世，诗圣著千秋”、“杜甫草堂”凄冷的画面。

（师配解说词）同学们都知道，杜甫是我国唐代最伟大的现实主义诗人。在我们一般人看来，这样伟大的诗人生前一定过着非常舒适、安逸的生活，身居华屋，锦衣玉食。可事实远非如此，对诗人杜甫来说，更是这样。他一生中，几乎没有享受过一天好日子。那是公元761年春天，杜甫求亲告友，费尽周折，好不容易在成都浣花溪畔盖起了这座茅屋，暂时结束了辗转飘零的流浪生活，总算有了一个栖身之所。但是，老天好象故意要跟他作对似的，到了八月，一阵秋风卷去了屋顶上的茅草，大雨淋漓而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了一首千古传诵的不朽之作——《茅屋为秋风所破歌》。

秋风吹破了自己的茅屋，肯定是一件让人不愉快的事，可诗人却要歌诗一首，这是为什么呢？让我们一同走进“茅屋”，用心聆听诗人杜甫的心声。

明确本节课的学习目标，学生齐读。（板书：茅屋为秋风所破歌）

二、简介作者，知人论诗

1、作者简介：杜甫(712-770)，字子美，自称少陵野老，世称杜工部，唐代最伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”，一生写诗一千四百多首，著有《杜工部集》。杜甫生活在唐王朝由盛转衰的年代，其诗多反映社会动乱和人民疾苦，被誉为“诗史”。 他的诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大，被尊称为“诗圣”。

2、诗题含义：

（1）茅屋：杜甫流落到成都时，在亲朋好友的帮助下千辛万苦才搭建起的房屋，经过后代的多次修葺，现在已经成为著名的旅游景点，即现在的成都杜甫草堂。

（2）“为……所”：文言文中表示被动的固定句式，译为“被……”的意思。

（3）歌：即歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。

题目意思：因茅屋被秋风吹破而写的一首叙事抒情诗。（多媒体显示）

三、朗读诗歌，初步感知

1、学生自由朗读诗歌，要求读准字音，注意节奏，明了大意。（多媒体出示朗读要求）

2、指名学生朗读，教师简单点评并指导朗读。（多媒体显示）