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八年级下册《茅屋为秋风所破歌》公开课教案优质课下载
教学难点： 体会诗人推己及人、心忧天下的博大胸襟和崇高情怀。教学方法：朗读法 研讨法
教学准备：学生充分预习，教师运用多媒体
课时安排：一课时?
一．情境导入
出示来自浣花溪畔对联一副：
诗史数千言，秋天一鹄先生骨；
草堂三五里，春水群鸥野老心。
对联中所写诗人是谁？从哪些地方可以看出来？
二．走近诗人
759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。
为的意思是：被
歌：“歌行体”
歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。
这首诗因“茅屋为秋风所破”而“歌”，是一首叙事抒情诗。
三．走进诗歌
倾听八月的风声
聆听诗人的心声
听读
学生自由读，读出节奏
再读，读出情感（把握：痛惜，痛苦）
学生齐读（教师指导：以七言为主，采用二，二，三式，韵脚读出延长音）
学生感知诗意（多媒体）
感受秋意
这是一个 的秋日
（找出写景的诗句，想象当时的情景）