部编版《茅屋为秋风所破歌》精品优质课教案设计

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过程与方法

在朗读中感受诗歌的节奏和韵律美。

在品读中欣赏富于表现力的语言。

情感态度与价值观

体会杜甫推己及人、忧国忧民的崇高精神。

二、教学重难点

1、教学重点

反复朗读，体会诗人忧国忧民的崇高精神。

2、教学难点

抓住重点词句，品味诗中的精彩描写。

三、教学准备与 学情分析

杜甫的诗学生们在初一、初二都学过，对杜甫的生平经历、历史评价、代表作品都有所了解，因此，本课的作者简介可以放在课前预习中学生自己整理，不必作为本节课的讲解内容。这首诗是在特定的历史背景下写的，对于写作背景有必要详细介绍，以帮助学生理解诗人的情感、思想。课前要熟读诗歌，搜集作者资料、写作背景，了解“歌行”。

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）课件出示杜甫草堂图，简介背景，导入新课。

（二）读题，释题，了解“歌”这一文体。

(三)朗读，整体感知。

1、自由小声朗读，要求读准字音、停顿、节奏。

2、指名朗读。

3、指导读准字音与停顿。

⑴读准下列字音

怒号（ háo ）挂罥（ juàn ）塘坳（ ào ）布衾（ qīn ） 大庇（ bì ）

俄顷（qǐng） 突兀（wù）

用“/”划出节奏，本诗以七言为主，可采用“二/二/三”式停顿，韵脚要读出拖长音。

示例：八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅