部编版《茅屋为秋风所破歌》公开课教案下载

部编版《茅屋为秋风所破歌》公开课教案优质课下载

屏幕显示:背景资料(一)

歌,能唱的诗。本是古代歌曲的一种形式,后成为古诗的一种体裁,称为“歌行体”。这种古诗,讲究押韵,朗朗上口,体现“歌”的特点;用长短句,顿挫相谐,有“行”的动感。

(学生齐读)

师:我们继续看背景介绍。

屏幕显示:背景资料(二)

安史之乱后，杜甫随着动乱中的人民一起漂泊，辗转到了四川。在朋友的资助下,于成都郊区浣花溪旁盖了几间草房,过上了暂时安定的生活。?

可天有不测风云，第二年秋天，辛苦盖起的茅屋竟被秋风所破，再加上暴雨的袭击，让他多年辛苦等来的安定日子化为泡影。他在感慨万千中，写下了这首诗。

二、呤诵诗歌

师:我们一起把课文齐读一遍,感受一下诗人的“感慨万千”。

(学生齐读)

师:同学们读得比较流利,有三个字的读音要斟酌一下。

(俄顷、丧乱、见此屋，强调读音)

师:刚才同学们的朗读,虽然很通畅,但是作为“歌”作为能唱的诗,它独有的味道没有被读出来。

下面我们对朗读进行一些细节的揣摩。

屏幕显示:

（一）吟读课文:读好七言句的停顿。

师:我们往常读七言句一般都是二二三的节奏,或者四三的节奏。这里用四三的节奏来读,更有歌行的味道,师范读:

屏幕显示:八月秋高/风怒号,卷我屋上/三重茅。

师:请同学选一个其他的七言句子来读一读。

……

（二）读好长句的内部节拍。

南村群童/欺我/老无力;

大庇/天下寒士/俱欢颜。

(师范读)

师:大家把其余的长句读一下看?