部编版《茅屋为秋风所破歌》公开课教案下载

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4、培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。　　 　

[教学重点]

体会文章中作者复杂的情感，把握他推己及人，忧国忧民的博大胸怀。

[教学难点]

理解本诗所体现的作者的思想感情，并把这种理解反馈到诵读当中。

[教学方法]

诵读 体味 探究

[课前准备]

学生：熟读课文，借助工具书解决生字词，圈点勾画文中不理解的词语或句子。

教学步骤

新课导入

1、出示对联，引出作者杜甫，并回顾所学过的杜甫的诗，导入新课。

唐代诗歌谱写了中国古典文学的辉煌。唐代的诗人灿若繁星。今天大家就一起来学习其中最富盛名的大诗人之一——杜甫的诗作《茅屋为秋风所破歌》

作者追踪

学生介绍作者。

教师补充介绍作者及其写作背景。

杜甫43岁的时候，爆发了安史之乱。这是一场民族大灾难。杜甫和人民一起流浪，饱受了战乱之苦，写下了许多浸透着血泪的伟大诗篇。这些诗篇因为真实地反映了当时的社会现实，被人们称之为“诗史”——用诗歌写成的历史。公元759年岁末，杜甫一家辗转流浪到了成都，在成都西郊的浣花溪畔找了一块荒地，盖了一所茅屋，总算暂时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨万端，写下了《茅屋为秋风所破歌》这首不朽的诗篇。

解题，介绍“歌行体”。

初读课文，小组为单位朗读诗。

1、扫清文字并全班交流。

2．让学生齐读，并提醒学生在齐读时注意字的读音，初步感知这首诗的思想感情。

五、整体感知

（一）感知内容：a、借助注释、查阅资料、小组 翻译课文。

b、抓住情节入情节，试抓关键词拟写各段小标题。

（二）请同学翻译课文，教师同学补充。