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八年级下册《茅屋为秋风所破歌》教案优质课下载
?? 1.感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌语言形象；
?? 2.深刻理解作者的忧国忧民思想感情。
?? [教学重点]
?? 体会文章中作者复杂的情感，把握他推己及人，忧国忧民的博大胸怀。
?? [教学难点]
?? 理解本诗所体现的作者的思想感情，并把这种理解反馈到诵读当中。
?? [教学方法]
?? 诵读 体味 探究
?? [课前准备]
?? 学生：熟读课文，借助工具书解决生字词，圈点勾画文中不理解的词语或句子。
?? 教师：搜集相关资料，制作web课件。
?? 教学步骤
?? 一、课文导入
?? 以古典名曲《昭君怨》为背景音乐，依次链接“草堂留后世，诗圣著千秋”的滚动字幕、 “杜甫草堂”凄冷的flash画面。
?? “草堂有诗魂 诗成泣鬼神”，今天我们就一起来零距离接触杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，解读他将要向我们讲述的世间怎样的故事。
?? 【说明】：用《昭君怨》做背景音乐，首先为课堂创设出一种凄美、哀怨的的氛围。
?? 二、作者追踪
?? 杜甫（712-770），唐朝伟大的诗人。字子美，自称“少陵野老”，世称“杜工部”。他的诗歌，风格多样，以沉郁为主，语言精炼，具有高度的表达能力。继承和发展了《诗经》以来的优良文化传统，成为我国古代现实主义的高峰，起着继往开来的重要作用。他的许多优秀作品，显示出唐代由开元盛世转向分裂衰微的过程，因而被称为“诗史”。
?? 三、草堂听雨
?? 1．播放课文配乐朗读录音，学生边听边为难辨字注音。
2．让学生齐读，并提醒学生在齐读时注意字的读音，初步感知这首诗的思想感情。（学生齐读完后，教师指正解读并纠正字音。）
3．齐读之后，再让一个同学单独朗读。（学生读完，教师应肯定其能根据诗歌感情的需要处理轻重缓急、抑扬顿挫的优点。 ）
?【说明】：通过听配乐朗读录音和学生反复朗读，让学生置身于诗词的意境中，帮助他们把握读音，感知内容。
?? 四、品味探究
?? 1．理解课文内容