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部编版《茅屋为秋风所破歌》教案优质课下载
4、体悟杜甫推己及人、忧国忧民的高尚情怀。
学情分析:
八年级学生具有一定的学习能力,但学习方法及合作探究的能力还不够,因此这节课,在感受诗歌的情感的同时,主要培养学生合作探究的能力,掌握诗歌的学习方法?
重点难点:赏析字词,指导诵读;帮助学生借助关键词句深入理解诗作内涵以及诗人情感。?
教学过程:
教学活动:【讲授】茅屋为秋风所破歌
一、导入;以杜甫的诗《望岳》导入,简介作者。
二、初读课文,读准读顺。
1、给诗歌分节。
2、读准字音。(大屏幕显示)
挂(guà)罥(juàn) ?塘(táng)坳(ào)俄(é)顷(qǐng)? 布(bù)衾(qīn)
丧(sāng)乱(luàn)? 踏(tà)里(lǐ)裂(liè) 突(tū)兀(wù)?现(xiàn)此(cǐ)屋(wū
3、教师范读课文,学生初步感受朗读时的语调语速及轻重。
4、学生对照课下注释自由读,教师到下面释疑。
三、再读课文,赏析字句,读通诗情。
1、学习第一小节。
赏析字词。指名学生读第一节诗,思考:
这是___的秋风,把诗人的茅屋吹破?把第一句改为“八月秋高风猛烈”或“风凶猛”可以吗?体会“怒号”的妙处。
“卷我屋上三层茅”中的“卷”可换为“刮”“吹”吗?体会“卷”的妙处。
这节诗中还有写风之猛烈的词语吗?(“飞”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”)(大屏幕显示秋风肆掠,茅草翻飞的情状。)
指导朗读。“怒号”“卷”“飞”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”这些词该怎样读?(写风之猛烈的词语该重读)学生先表演读,后齐读这节诗。
概括诗意。猛烈的秋风,卷起我屋上的茅草,所以我们可以把这节诗概括为___图。(板书:秋风卷茅图)
体会诗人感情。诗人穿着单薄的衣衫,拄着拐杖,眼巴巴地望着狂暴的秋风卷起屋上的茅草,四处飘飞,诗人的心情怎样?可用一个字概括吗?------急。
小结:我们刚才是怎样学习这一小节的?
我们从分析字词的妙处,概括小节内容,体会诗人感情,这三个方面来学习这节诗的,那接下来同学们就用这种方法来自学下面的三节诗。