《茅屋为秋风所破歌》优质课教案下载

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三、教学目标

1.反复诵读，了解古体诗在句式、用韵方面特点，把握内容，能够当堂背诵。

2.积累重点句子，赏析诗中精彩的语句。

3.了解杜甫的生平，体会诗人忧国忧民、推己及人的家国情怀。

四、学习方法

1.朗诵法：古诗词讲究节奏韵律，反复有感情地朗诵能使学生感受到古体诗句式、用韵方面的特点，并能直接感受语言、揣摩文本蕴含的情趣和意念。这节课我采取了自由朗读、集体朗读、个人朗读、师生齐读等多种方式。

2.探究法：根据新课标倡导的自主合作探究的学习方式，充分发学生的主体作用，我将指导学生以自主探究的方式来进行文本的学习，以调动学生的积极性。

五、教学过程：

1.情境导入，激发兴趣：

在课堂之初，由一幅挽联“诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心”导入，激发学生兴趣，并引导学生从对联的“诗圣”、“草堂”、“野老”思考出这幅挽联写的是大诗人杜甫。

2.自主预习反馈：

首先先请一位同学口头介绍杜甫，可以补充资料（学过的作品、生平经历）。

最后教师补充“古体诗”的特点，让学生更清楚的了解这首诗在形式和用韵上的特点。

3.初读诗文，整体感知：

第一遍读诗歌要求学生读准节奏，疏通文章大意，初步感知文章内容。并且传授学生可以从“诗题”鉴赏诗歌内容的方法。

4.细读诗歌，倾听心声：

第二遍读诗歌要求学生要细读文本，抓住关键的词句，在朗读中体会的情感。

在此我设置了三个大问题。

第一、诗中描述了几幅画面？用四个字的小标题加以概括。

第二、诗中是如何体现“破”的情状的？（扣住具体词句分析）

这里向学生传授在分析诗歌内容时，可以抓住具体的语言去品味背后的情味。

第三、其余两幅画面可以体会出诗人怎样的心情。

这里是通过学生讨论的方式自学第二幅画面，另外通过小练笔的方式展现第三幅画面，这里可以锻炼学生的探究和表达能力，更容易体会诗人心情。

5.悟读诗歌，感受情怀。

理解诗歌内容，感受诗歌中描述的社会现实，体会诗人忧国忧民、推己及人的家国情怀。这个目标是本节课的重点和难点。所以这里设置的问题是“看待杜甫‘安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜’的崇高理想。”，教学时采用合作探究模式，让学生结合以往所学杜甫诗歌以及诗人生平资料，知人论世。