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师梦圆初中语文教材同步部编版八年级下册茅屋为秋风所破歌下载详情
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八年级下册《茅屋为秋风所破歌》优质课教案下载

3.品析诗歌富有表现力的语言,   

4.感受杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的博大胸怀。  

二、教学重点、难点  

重点:反复吟诵,把握诗歌内容,理解诗人情感,并把这种理解反馈到诵读中。  

难点:感受杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的博大胸怀。  

三、教学过程  

(一)导入新课  

1.猜猜他是谁  

……他就是诗圣(杜甫)。今天我们要共同学习杜甫的另外一首佳作:《茅屋为秋风所破歌》。  

2.出示作者简介和写作背景。  

作者简介:  杜甫(712—770),字子美,自号少陵野老,盛唐大诗人,号称“诗圣”。原籍湖北襄阳,生于河南巩县。唐肃宗时,官左拾遗。后入蜀,友人严武推荐他做剑南节度府参谋,加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。  

写作背景:  公元760年春天,弃官西行的杜甫抵达成都,杜甫求亲告友,在浣花溪边盖起了一座茅屋,总算有了一个栖身之处。不料到了八月,大风破屋,大雨又接踵而至,草堂漏雨如注,无法安居,给全家生活带来了很大痛苦。在此情景下,诗人彻夜难眠,感慨万千,写下了这篇脍炙人口的诗歌。  

3.诗体知识:  

歌,本是古代歌曲的一种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由,形式采用五言、七言、杂言的古体,富于变化。  

(二)听朗读录音,正音、感受韵律和节奏  

1.播放配乐朗读录音,学生扫除字音障碍并注意朗读停顿,初步感受诗歌的韵律和节奏。  

(三)跟读、仿读  

1.扫除字词障碍后,学生边听录音边跟读,进一步感受诗歌的韵律和节奏,注意朗读的重音。  

2.学生自由朗读,尽量模仿录音。在仿读的过程中结合书本注释疏通诗歌内容。  

3.由学生自荐或推荐一名学生朗读,然后大家点评。  

(四)读出诗意  

1.小组合作疏通诗歌理解上的难点,有争议的、不能解决的提出来全班一起讨论。  

2.结合诗歌理解,给每个自然段拟写一个四个字的标题。  

①秋风破屋。  

②群童抱茅。  

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