《茅屋为秋风所破歌》公开课教案下载

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1. 自由读，读准字音，正确停顿，明了大意

2. 检查字音

3. 听范读，看老师是怎样处理停顿和重音，把握朗读情感的，找瑕疵

4. 齐读，注意字音、停顿和情感

三、二读，理解品析

1. 对照注释再读，理解诗歌意思，积累文言词语

忍：狠心 能：如此，这样 俄顷：一会儿 漠漠：阴暗迷蒙的样子 向：接近 何由彻：如何挨到天亮 俱：全，都 突兀：高耸的样子 见：“现”出现 足：值得

2. 说说诗中描写了哪几幅画面，用四字短语给每节拟小标题。板书

3. 圈点批注出描写得精彩的语句

第一节赏析：

a. 作者用哪个词语来描写秋风？为什么用“怒号”而不用“猛烈”等词语呢？（“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情，拟人）

b.“卷”能否换成“吹”，为什么？ “卷”字好，即形象又有力度。

c. 还有哪些地方写得很精彩的？（飞、洒、挂、飘转、沉等动词，刻画了秋风肆虐茅草飞扬的动态场景，很有画面感，照应了怒号、卷。）

第二节赏析：

a. 吹落在地的茅草拾回来还是可以修理茅屋的，可是被一群顽童抱跑了。诗人着急了，他说：“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么会用 “老”字呢？是不是用错了呢？在《春望》中也有类似的句子 “白头搔更短，浑欲不胜簪”

（诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊）

b. 群童抱茅，诗人无可奈何，只能“倚仗自叹息”，他叹息什么？ （一叹自己命苦，茅屋被风吹破，接下来的日子怎么过？二叹百姓，还有很多像自己一样的穷苦人。三叹国家，战乱给人民造成的痛苦，国乱民丧）

第三节赏析： 屋漏偏逢连夜雨，文中怎样表现天气的恶劣，生活的贫困的？举例分析这些描写好在哪里？（云墨色、漠漠昏黑、冷似铁、踏里裂、无干处、未断绝）描写具体、形象

第四节赏析：

作者辗转反侧，无法成眠，他在想什么（他从风雨飘摇、屋漏无干的茅屋想到战乱频发、残破不堪的国家；从恶卧踏里裂、叫怒索饭啼的娇儿想到天下所有流离失所、饥寒交迫、妻离子散的黎民百姓。这就是一种大思想、大境界、大格局、大责任、大担当！）

四、三读，悟情致敬

1. 由此可见，杜甫是一个怎样的人？推己及人、心怀天下、忧国忧民

2. 孟子曰：穷则独善其身，达则兼善天下。而杜甫自己住着破烂漏雨的茅屋想的却是大庇天下寒士，他不仅仅是独善其身，更是心怀天下。这无疑是一种更高的境界。你难道不想为他点赞吗？杜甫：我想对您说……

秋风破屋秋雨淋，群童抱茅自叹息。辗转反侧为黎民，心怀天下仁者心。吾辈学君高境界，明日助我中华兴！ —— 雅中与诸君共勉

五、积累拓展