八年级下册《卖炭翁》优质课教案设计

八年级下册《卖炭翁》教案优质课下载

　?今天让我们一同随着白居易的视线跨越千年，走近卖炭翁，了解他的生活，思考他的命运。

2、集体读一遍诗题，再读一遍。你读到了什么信息？

??—— 一位卖炭为生的老人。读到了职业与年纪。

（学生单读）：强调职业（再齐读）

（学生单读）：强调年纪（再齐读）

3、出示学习目标

过渡：（学法指导）宋代朱熹：大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。

1、朗读：学生自读；教师范读（听教师范读课文，把握文章朗读方法，试读，评价，修正。） ；全班齐读

2、细读课文，根据文言文翻译替、留、调、补、删的方法，借助注释、工具书、独立翻译课文。

3、学生质疑，师生共同探讨。

4、积累重点文言词语。包括：通假字、一词多义、重点语句的翻译等。

多媒体展示重点字词句

5、小组合作，用白话文复述课文内容。

积极思考

听读课文，指导学生朗读，整体感知课文。

引导学生合作探究，疏通文意，积累词汇。

激发学生的学习兴趣。

初步了解课文内容

明确目标

能用普通话正确流利、有感情地朗读课文。在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。重视培养良好的语感和整体把握能力。”

精思篇

1、你读到了一个怎样的卖炭翁？?

预设1：我从“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”这句诗中读出了卖炭翁辛苦劳动。一个上了年纪的老人，来到一个荒无人烟的山上砍伐树木，默默地烧成炭，劳动多么繁重。?

预设2：我从“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”这句诗中读出了卖炭翁的艰辛。（如果从人物描写的角度看，这属于什么描写呢？——外貌描写，请记下来。那这句话中包含了几种颜色呢？——烟火色，灰色，苍苍;白色，黑色。卖炭翁灰尘满面，十指熏黑，给人一种灰暗的感觉！身上唯一亮丽的颜色竟然是——头发花白！两鬓花白与十指黑强烈的对比，让人感到心酸啊！）

预设3：我从“卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食”这句中读出了卖炭翁的衣食无着。 卖炭得来的钱不是为了置办生活用品，只是为了买身上的衣服和吃的食物，用来维系生计。卖炭翁的生活是衣不蔽体，食不果腹。他凌霜冒雪，不分昼夜伐薪烧炭的目的原来如此简单。