《卖炭翁》公开课教案下载

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3、对比的表现手法在诗中的运用。

三、情感与态度：4、了解宫市给百姓带来的苦难，感受作者同情百姓疾苦的思想感情。

5、珍惜当下幸福生活。

教学

重点2、分析诗中人物描写的方法及人物形象。

4、了解宫市给百姓带来的苦难，感受作者同情百姓疾苦的思想感情。教学

难点3、对比的表现手法在诗中的运用。学法指导自主学习 合作探究 精讲点拨教 学 过 程学生活动（一）情境导入：

“课前三分钟”环节中，五位学生演出自己改编的小剧本《卖炭翁》。由此引入新课。

（二）预习先知：

1、走近作者：

白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，现实主义诗人。

他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府运动”，他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。

他的诗，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”，《卖炭翁》是一首叙事讽喻诗。

2、写作背景：　

这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。

题下自注：“苦宫市也”。 “宫”指皇宫，“市”是买的意思。自唐德宗贞元末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间“采购”，谓之“宫市”，又称“白望”。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”，百姓深受其害。

韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实夺之。”

（三）字词积累：

1、看中华经典方明朗诵视频《卖炭翁》，注意圈住字词。

2、字词注音

鬓 辗 辙 骑 敕 叱 将 系

（四）初读古诗：

（1）集体诵读诗歌，注意读准字音，读通诗句。

（2）出示没有标点符号的原文，指名朗读，注意节奏，培养语感。

（3）借助注释疏通诗意，学生互相合作交流完成。