部编版《卖炭翁》优质课教案下载

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【教学流程】

一、读诗题

1、导入

初中以来，在课本上有几位令我们印象深刻的老人：熟能生巧的卖油翁；经验丰富的老河兵；坚持不懈的愚公.今天让我们一同随着白居易的视线跨越千年，走近卖炭翁，了解他的生活，思考他的命运。

2、集体读一遍诗题，再读一遍。你读到了什么信息？

—— 一位卖炭为生的老人。读到了职业与年纪。

二、品诗味

3、自由大声地朗读这首诗，（出示字音）。（找一位学生读，并全班同学在草稿纸写，加深印象）

鬓 碾 辙 敕 叱 绫 裳

系(jì) :释义为打结、扣时。

翩翩：轻快的样子。 两骑：一人一马为一骑。

4、齐读诗歌，读准字音。学生A单读。你读这首诗与以往的古诗相比有什么感受？

学生简要概括。

5、展示近体诗与古体诗的区别。

古体诗押韵自由，篇幅长短不限，句式节奏有变化（长短句）。使诗歌跌宕生姿，富于变化。（同学们拿起笔记下古体诗的特点）

请学生A找出诗歌中押韵的地方。（翁—中，单—寒）

师生合作：老师读题目与作者，学生A读红色句子，集体读黑色句子。

三、悟诗情

1、你读到了一个怎样的卖炭翁？　

2、读到了一个怎样的宫使？

要求：学生用红笔勾画出对卖炭翁描写的句子。看看从怎样的描写角度对人物进行描写的？并在书上相应部分自主做出批注及赏析，然后小组交流探究。

四、感主题

（1）一辆破败黝黑的牛车，一位步履蹒跚的老翁，在这样一个天寒地冻的白茫茫的世界里，面对宫使的抢夺，卖炭翁不能讲道理也没法讨价还价。此时，如果你是卖炭翁， 你伫立在这泥泞之中，看着自己渴望用来换取衣服和食物的千斤炭离自己越来越远，你是什么感受？是谁造成了卖炭翁的可怜？

（2）资料链接

“尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者称“宫市”取之。