八年级下册《卖炭翁》优质课教案设计

八年级下册《卖炭翁》教案优质课下载

过程与方法

通过讨论法、提问法、诵读法，层层深入，从诗意到意境，读出自己感悟。

情感、态度与价值观

理解诗歌内容，感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。

重点

能有感情地朗读诗歌，品味描写外貌和刻画心理的诗句

难点

通过朗读、讨论领会人物形象，感受作者情感。

课时安排：一课时

教学过程：

导入

同学们见过炭吗？谁知道烧炭的过程是怎样的？选木头，粗的劈成小段；挖很深的窑洞；把木头放入洞中，每天晚上去看燃烧的情况，控制火候，以免烧过了变成灰；要烧好几天。

大家听老师说的这个烧炭的过程觉得这是一个什么样的过程？很苦吧？今天我们学习的这位主人公，他是一位中唐时期的烧炭者，他的故事比起烧炭的艰辛来说更值得人同情，而塑造这个可怜的烧炭者的作者就是能体会人民疾苦的现实主义诗人白居易。

白居易是一位有良知的诗人，他的诗歌跟杜甫的诗歌有相似的地方，就是反映时代，反映现实。对于他的个人简历，哪位同学能补充完整。（学生填空，补充作者个人简历）

白居易，字（ ），（ ）朝著名诗人，号（ ）。在诗歌上主张“ ”

这是一首叙事讽喻诗，讽喻诗就是揭露社会的黑暗，抨击官僚残害人民的罪行，同情被压迫的人民。那哪位同学知道白居易讽刺了中唐时期的哪种黑暗的制度？（提问，回答）

明确：宫市制度（介绍略）

朗读（点一名学生范读，引出注音）

辗（ niǎn ） 骑（ jì ） 敕（ chì ） 叱（ chì ）绫（ líng ）

系（ jì ）

明确读音后，找一位学生有感情朗读课文（配乐）；全班配乐齐读。

诗歌理解

问1、这是一首叙事诗，这首诗叙述了一个怎样的故事？提前预习了的同学谁能用自己的语言将这个故事说出来？（讲述故事，学生思考老师提问）

明确：故事内容略

教师补充：从刚才那位同学的讲述中，这首诗围绕着“炭”写了卖炭翁烧炭，运炭，最后被抢炭的经过（板书：烧炭---运炭----被抢炭），我们通过诗歌语句具体来体悟这位卖炭者令人同情的故事。（齐读诗歌第一段）