部编版《学写故事》公开课教案下载

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写一个曲折生动、能引起读者阅读兴趣的故事；（第一基础性目标）

故事有头有尾，完整地叙述一件事，能写清起因、经过、结果；

在情节发展中设置一些小悬念，增加一些波折。

故事中的人物有血有肉，形象丰满，有趣味；（第二基础性目标）

人物（事物）是有外貌、有性格；

人物（事物）性格（个性）突出，有趣味。

通过适当的联想和想象去丰富细节。（巩固提升性目标，七上第六单元《发挥联想和想象》）

二、学情分析

（一）预写作

1.作文题选用教材“写作实践·三”。

【作文题】阅读下面文字，按要求写作。

我们熟悉的各种事物，都可以引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。 以《 的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。

2.课堂写作训练：45分钟。为摸清真实学情，不作任何指导。

（二）写作情况分析

1.根据教材教学目标与作文题写作要求进行分项分析

项目3班（44人）达成人数占比完整叙述一件事4398%情节发展中有波折1023%人物（事物）是有性格（个性）的1227%人物（事物）性格（个性）突出，有趣味37%适当运用联想和想象丰富细节1841%2.存在的主要问题

（1）故事太简单，平铺直叙，平淡无奇，缺乏波折。

（2）人物（事物）形象不突出，没有特点。

（3）未能较好地运用联想与想象丰富细节。

三、教学目标

1.学习设计波折的方法，尝试设计“一波三折”的情节。

2.尝试为人物（事物）设计专属性格，使其个性突出，有趣味。

3.学会适当运用联想和想象丰富细节。

4.初步了解情节发展合乎故事情境的写作要求。

四、教学评价设计