《学写故事》新课标优质课教案设计

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掌握常用作文方法并熟练运用

熟悉滚动作文训练方法，调动学生参与作文的积极性。

教学过程

一 导入

分析作文导航，提示每单元训练重点，总结上次作文存在的问题。

作文导航根据这学期每单元的训练重点设计六个写作内容，再同一次

作文训练中同时写。

二 明确任务，竞赛写作

以小组为单位阅读各单元写作要求。

快速构思列提纲

学生开始写作，同时开始计时、

教师巡视指导，浏览评阅，每人至少要点评3人的作文，每人的作文至少有3人点评。

三 学生反思、小组互评作文，组长总结

1 学生反思作文，学生自己反思作文中的问题。

2、小组内互评，学生每人点评三个人的作文

3、组长总结，组长浏览每位学生的作文，总结出每位同学的作文优缺点。

四、 佳作展示，小组竞赛式点评

1、每组推荐一篇最佳作文

2、竞赛式点评 ，学生点评激发同学们的积极性，互相交流。

五、教师总结点评

教师要全面总结学生作文中出现的问题，全面总结作文中的优缺点，给予高度评价。